BOOKTUBERS COMO INFLUENCIADORES DE LEITURA

uma revisão de literatura

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.11175070

Palavras-chave:

Booktuber, Influenciador digital, Leitura, Livro

Resumo

Resumo: a popularização do uso da Internet trouxe muitas mudanças nos mais diversos setores. Dentre essas, estão os influenciadores digitais, presentes nas mídias digitais, criando conteúdos com temáticas diversas e que, de alguma forma, influenciam outras pessoas. Diante deste cenário, verificou-se a existência dos influenciadores digitais literários e, especificamente para esta pesquisa, esses influenciadores que estão presentes no Youtube, os booktubers. Objetivo: realizar uma revisão de literatura sobre a temática dos influenciadores digitais literários, com foco no booktuber. Metodologia: a revisão de literatura foi conduzida nas bases Scopus, Web of Science e BRAPCI, seguindo os devidos protocolos, sendo utilizados 9 descritores de pesquisa combinados em 9 strings de busca, totalizando 23 artigos selecionados. Resultados: apresenta a contribuição dos influenciadores digitais literários e dos booktubers como leitores e incentivadores da leitura, criando comunidades onde divulgam e recomendam livros, influenciando seus seguidores nas escolhas das próximas leituras. Conclusões: verifica-se a importância dessas personalidades para o incentivo à leitura nas mídias digitais, um espaço que poderia ser considerado como aproximador de uma pessoa a um livro, servindo como uma ponte entre leitores e recomendações de livros.

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Biografia do Autor

Raíssa Michalsky Martins, Universidade Federal de Minas Gerais

Mestranda em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2022). Bacharel em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Minas Gerais (2013) e especialização em Biblioteconomia pela Faculdade Internacional Signorelli (2014). Tem experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em Biblioteconomia. Atuou como Bibliotecária-Documentalista na Universidade Federal de Alfenas de 2014 à 2021, sendo Coordenadora da Biblioteca da Unidade Santa Clara de 2018 a 2020. Atualmente é Bibliotecária-Documentalista na Biblioteca da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais.

Frederico Cesar Mafra Pereira, Universidade Federal de Minas Gerais

Doutor e Mestre em Ciência da Informação pela Escola de Ciência da Informação (ECI) da UFMG, Bacharel em Ciências Econômicas pela FACE-UFMG, e Especialista em Gestão Estratégica de Marketing pelo CEPEAD-UFMG. Educador há 22 anos, atualmente como Professor Adjunto da Universidade Federal de Minas Gerais, na Escola de Ciência da Informação, Departamento de Teoria e Gestão da Informação (DTGI), e como Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Gestão Organização do Conhecimento da Universidade Federal de Minas Gerais, na linha de pesquisa Gestão Tecnologia da Informação e Comunicação (GETIC). Pesquisador nos temas sobre Gestão da Informação e do Conhecimento, Inteligência Competitiva, Transformação Digital, Gestão da Inovação e Estratégia. Possui 55 orientações concluídas (sendo 2 Teses de Doutorado, 32 Dissertações de Mestrado, 20 trabalhos de conclusão de curso em Especialização e 1 trabalho de conclusão de curso em Graduação), além de 2 Projetos de Pesquisa com apoio da PRPq UFMG e PROBIC/FAPEMIG (bolsas para graduandos). Líder do Grupo de Pesquisa "IKI - Information, Knowledge Innovation", no CNPq. Mentor e palestrante, e Membro do Editorial Review Board da The Bottom Line Journal of Emerald.

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Publicado

2024-06-19

Como Citar

Martins, R. M. ., & Pereira, F. C. M. (2024). BOOKTUBERS COMO INFLUENCIADORES DE LEITURA: uma revisão de literatura. Fórum De Pesquisas Discentes Do Programa De Pós-Graduação Em Gestão E Organização Do Conhecimento (FORPED PPGGOC), 5(5). https://doi.org/10.5281/zenodo.11175070

Edição

v. 5 n. 5 (2024): Anais do V FORPED PPGGOC

Seção

Experiência do Usuário e Comunicação Científica

Categorias

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Copyright (c) 2024 Fórum de Pesquisas Discentes do Programa de Pós-Graduação em Gestão e Organização do Conhecimento (FORPED PPGGOC)

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